當(dāng)寒假與春節(jié)的美妙旋律交織在一起，知識(shí)與生活的火花在常州博雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里璀璨綻放。同學(xué)們?cè)谶@個(gè)特殊的假期里，不僅用鏡頭捕捉了團(tuán)圓的溫馨，更以無(wú)限的創(chuàng)意點(diǎn)亮了學(xué)科智慧的火花，共同繪制了一幅幅獨(dú)特的寒假畫(huà)卷。

鏡頭下的年味記憶

在這個(gè)寒假，常州博雅小學(xué)部的孩子們化身為“年味記錄者”，他們拿起相機(jī)，定格了一個(gè)個(gè)春節(jié)的溫暖瞬間。從庭院門(mén)口掛著墨香四溢的春聯(lián)，到廚房里祖孫三代共同揉面、蒸包子的默契場(chǎng)景，再到超市貨架前孩子們專注挑選年貨的身影，每一個(gè)瞬間都充滿了濃厚的年味。這些照片不僅記錄了孩子們豐富多彩的寒假生活，更將春節(jié)的歡樂(lè)、傳統(tǒng)文化的韻味以及家庭間的溫暖親情凝聚成一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面。

學(xué)科融合，創(chuàng)意多多

當(dāng)學(xué)科知識(shí)遇到生活這片熱土，常州博雅少年們以創(chuàng)意為筆，在寒假的畫(huà)卷上揮灑出別樣的精彩。在語(yǔ)文課堂上，孩子們將《鄉(xiāng)土中國(guó)》的精讀轉(zhuǎn)化為宗族關(guān)系圖譜，年夜飯桌上的方言故事也被重新解構(gòu)為微紀(jì)錄片腳本，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代媒介中煥發(fā)新生。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，少年們不僅限于公式推導(dǎo)，更利用春運(yùn)遷徙大數(shù)據(jù)訓(xùn)練預(yù)測(cè)模型，將幾何美學(xué)融入元宵花燈的承重結(jié)構(gòu)中，展現(xiàn)出數(shù)學(xué)的魅力與實(shí)用性。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也突破了語(yǔ)言壁壘，孩子們?yōu)椤吨袊?guó)春節(jié)》紀(jì)錄片配音，制作“二十四節(jié)氣”雙語(yǔ)電子手冊(cè)，向世界傳播中國(guó)智慧。

政史地、物化生等學(xué)科的知識(shí)同樣在實(shí)踐中得到了生動(dòng)展現(xiàn)。大運(yùn)河歷史人物化身盲盒IP走進(jìn)年輕一代的語(yǔ)境，普法四格漫畫(huà)登上社區(qū)宣傳欄，讓知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中發(fā)光發(fā)熱。在廚房改造的實(shí)驗(yàn)室里，孩子們探索洛神花汁液的酸堿變化，繪制PM2.5云圖關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，用創(chuàng)意海報(bào)將人體細(xì)胞化作星際迷航的奇幻宇宙，用視覺(jué)美學(xué)解讀生命的奧秘。

在音體美領(lǐng)域，孩子們用畫(huà)筆和鏡頭記錄眼前的美好。美學(xué)不再是課本里的抽象概念，而是與萬(wàn)物對(duì)話的詩(shī)意證據(jù)。他們通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。

這個(gè)寒假，常州博雅學(xué)子從課本走向生活，將知識(shí)化作探索世界的鑰匙。當(dāng)學(xué)科知識(shí)浸潤(rùn)著生活的煙火氣，當(dāng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思維碰撞出火花，那些帶著墨香、溫度與思辨力的作業(yè)，已然超越了紙張的邊界。它們不僅是對(duì)“學(xué)習(xí)”的重新定義，更是從“解題”到“解決問(wèn)題“的成長(zhǎng)宣言，是少年們寫(xiě)給未來(lái)的生動(dòng)序章。

責(zé)編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：王超

來(lái)源：華聲在線

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